为切实促进教学质量持续提升，本学期，学校改革原有的教学质量检查结果仅集中反馈到部分教学管理人员的传统做法，以五个校级督导组为单位，下沉到二级学院，分学院、分组开展了本学期教学质量检查线上反馈，学院院长、副院长和专任教师等相关人员参加了反馈会。

12月9日至23日期间，五个校级督导组共组织开展了7场线上反馈会，各督导组从本学期看课情况、巡考情况、听评课情况、期中教学质量检查情况、职称评聘教师和青年导师制考核教师材料审核情况等方面结合所负责学院的具体情况有所侧重地进行了反馈，并指出了优秀案例、具体问题和改进建议等。

督导一组组长刘振光在反馈会上从“学生中心、产出导向、持续改进”专业认证理念为出发点，对本学期教学质量检查情况进行了总结与反馈，进而从敬畏课堂、尊重学生、融入课程思政、调控课堂等方面说明了优秀教师应具备的素养，并强调教师要以师范专业认证为契机，通过教学督导进行持续改进，进一步提升教学能力。

督导二组组长王岩在反馈会上表示，通过几个学期的校级督导工作经历能深切体会到学校教学质量检查工作的检查标准与要求越来越具体，实施的可行性更高，评价与反馈从实际出发，更加实事求是。她详细解读了学校本学期出台的《新普京888.3app教师教学质量评价实施办法（试行）》，介绍了教师教学质量定量评价的具体构成及其评价结果权重占比，围绕课堂教学质量评价标准和教学资料评价标准点明了今后课堂教学改革的方向和重点，并以教师教学质量评价实施办法为抓手，明确了下一步督导重点与工作计划。

近年来，学校以教学检查情况通报和问题反馈清单为抓手，形成了“诊断式督导，靶向式改进”教学质量管理闭环。本学期改变了以往集中反馈的模式，各校级督导大组针对所负责的学院进行分散反馈，将各项教学工作中存在的问题直接反馈到相关学院与教师，反馈工作更加具有针对性，更有利于聚焦问题、靶向改进。较以往相比，反馈工作的参与面也更加广泛， 更多的教师参与到了反馈会中，有利于教师了解前沿教育理念，找准持续改进方向，提升教学水平。

针对校级督导反馈的具体问题，教学质量监控与评估处以问题反馈清单的形式反馈到各二级学院，并进一步落实整改成效，实现教学质量保障体系的闭环运行，持续提升学校的教育教学质量。

撰稿：贺慧

供稿审核：宗美娟

审稿、编辑：辛源、李莉

终审：孙磊