《新普京888.3app学报》（以下简称《学报》）2022年第3期刊发的我校教务处副处长李剑副教授的论文《地方高校校企合作产教融合的机制探索》一文，被《新华文摘》2022年第21期论点摘编，题目为《创新校企合作产教融合的发展机制》。

《地方高校校企合作产教融合的机制探索》作为《学报》2022年第3期首篇文章，全文8000多字。该篇文章分析了当前校企合作产教融合的现状，提出了地方高校实现产教融合高质量发展的路径选择：一是加强国家教育主管部门政策引导；二是加大对校企融合发展的教育资源投入；三是厘清校企关系，明确责、权、利划分；四是搭建合作平台，创新合作模式。进而提出因地制宜，推进产教融合改革：推动校企融合模式改革，校企合作建立产业学院，设置特色专业，探索项目制、模块化课程体系，科研共融，打造“双师型”师资队伍。《新华文摘》以《创新校企合作产教融合的发展机制》为题目做了摘编，摘编500多字，指出校企合作是地方高校培养高素质人才的重要措施，可以从加大教育资源投入、厘清校企关系、采取“院校培养+企业培训”模式、建设“双师型”师资队伍、转变人才培养模式、打造“能力范式”的教学模式等方面，创新校企合作产教融合的发展机制。

《学报》刊发的文章被《新华文摘》摘编论点，既是对作者文章学术性和创新性的认可，也是《学报》影响力提升的体现。

附：

《创新校企合作产教融合的发展机制》

李剑在《新普京888.3app学报》2022年第3期撰文认为,地方高校主要为区域经济发展培养高素质应用型、复合型人才,校企合作是培养高素质人才的重要措施。在教育资源投入方面,需要不断加大对校企融合发展的资金资助力度,积极引导企业投资参与校企合作,实现人才的共同培养、订单式培养。需要厘清校企关系,制定中长期合作发展规划,明确责、权、利划分。同时,要以需求为导向,搭建校企合作平台,可采取“院校培养+企业培训”模式,实现“理论水平+实操技能”的“双提升”,帮助学生更好地适应就业市场。校企合作需要取长补短,以融合创新为主导方向,集中双方的科研资源优势,加强科研共融力量。应采取学校教师与企业专业技术人员“互派、互用、互聘、互培”,共同组建专业教学、技术服务等教师团队,建设高素质的集专业与实战能力为一身的“双师型”师资队伍。地方高校的人才培养模式要从重理论知识掌握转变为产出导向,从以传授知识为中心转变为以学生能力培养为中心。建议打造“能力范式”的教学模式,实行适应经济社会发展要求的现代学徒制人才培养新模式,采用项目式、案例式、任务驱动式、职场化等教学方法,建立基于项目流程为框架的知识体系.手把手教会实战技能,培养既能校企之间无缝衔接,又具备可持续发展能力的专业人才。

（《新华文摘》“论点摘编”栏目，2022年第21期，第177页）

撰稿：关欣

供稿审核：王京宝

审稿、编辑：辛源、李莉

终审：孙磊