为进一步加强学校教育学科建设，推动学校跨学科联合开展高水平课题研究，5月4日，学校教育学部在教务处会议室召开山东省高等学校文科实验室申报专班会议。学校党委副书记、校长、教育学部部长林松柏出席，教务处、基础教育研究院、山东省师训干训中心、教师教育学院、学前教育学院、人工智能学院等部门的专家参加。与会人员集体研读山东省教育厅文件，围绕学校已有教师教育研究优势成果，对文科实验室的申报条件、申报选题进行全面研讨。

林松柏指出，学校教育学部是领衔学校教育学科建设的重要平台，整合学校优势力量推动教育学科内涵式发展，应紧跟社会发展需求、研读国家政策要求、发掘学校优势办学资源。学校申请文科实验室要重点抓好教师教育学科与人工智能领域的融合，要从工程思维、科学认证的视角分析基础教育教师培养的问题，建构可观测、可测评的教师专业发展指标体系。

基础教育研究院院长张良才教授从新文科、新师范的角度，提出面向教师基本技能测评的研究方向。山东省师训干训中心书记毕诗文提出，综合采集教师培训的过程性资料，为教师提供个性化学习资源，依据教师研修大数据对教师进行专业“画像”，是教师教育和人工智能研究相结合的重要领域。教务处处长孙洪兆认为，乡村教师专业发展面临的现实困境与教学状况异化是教师教育应持续关注的，教师培训要精准指向教师的成长需求。山东省师训干训中心主任刘文华对学校人工智能助推教师队伍建设研究团队的成果进行梳理，认为智适应学习、智能课堂测评、学习科学应用是文科实验室关注的重点。教师教育学院、学前教育学院等部门的与会专家依据各自研究领域，对实验室的研究内容、研究方向、成果应用等进行研讨。

林松柏对与会专家的建议进行综合，以教师教育的山东特色提炼为中心，初步确立文科实验室的研究方向，并依据申报通知部署下一步工作，为教育学部项目申报专班落实具体研究目标指明方向。

5月10日，教育学部在教务处会议室召开线上线下联合研讨会。林松柏以山东省高等学校文科实验室建设申报书为例，结合学校办学特色和已有研究基础，对标山东省重大战略、“十大创新”、“十强产业”、“十大扩需求”的具体内容，提出学校应集中优势力量攻克智慧教育测评、数字赋能教育，全力推动数字教学资源的扩容和强化。

学校教务处、山东省师训干训中心、教师教育学院、学前教育学院、人工智能学院等部门的专家围绕基础教育教师素质的内涵、研究价值等进行多方面、深层次的交流，集中于面对乡村教育公平的发展，面向乡村教师专业技能的提升，拟订文科实验室的研究方向，并依据研究方向做好任务分工，推动文科实验室申报工作取得实质性进展。

5月20日，教育学部在图书馆二楼会议室召开线下研讨会。林松柏结合上次研讨会后各负责人按照分工撰写的申报材料和意见，与参会的专家进一步讨论和明确了文科实验室名称，对当前的文科实验室主要研究方向进行了细化调整。

学校教务处、山东省师训干训中心、教师教育学院、学前教育学院、人工智能学院等部门的专家根据我校发展特点和优势，集中讨论了教师素养，人工智能助推教师素养提升和教师教育职前职后一体化等研究方向。依据最终确定的研究方向和研究内容，对申报工作进行了任务分工，确定了申报工作时间计划，要求各部门和专家按照本次会议，抓紧推动申报工作向前开展。

撰稿：刘扬

供稿审核：孙洪兆

编辑：李莉

编审：辛源