12月19日下午，音乐学院举办“音乐学专业人才培养方案线上论证会”，认真做好明年师范专业认证准备工作。会议由音乐学院院长万梅红主持，浙江音乐学院二级教授崔学荣、山东师范大学音乐学院副院长宋春燕教授、南昌师范学院音乐学院副院长张旦丹教授、章丘中学副校长王明熙、济南市章丘区四中教育集团东城实验学校副校长韩晓路出席论证会，音乐学院领导班子及全体教师参加会议。

崔学荣提出，在师范认证的准备过程中，要改变老师的观念，构建适应新时代基础教育发展的课程体系。老师们的观念更新是整个过程中最重要的环节，强化对于新版的《义务教育艺术课程标准（2022版）》的研读，能够让老师们增强更多的角色意识。

宋春燕指出，在培养方案的修订过程中一定要从课程体系出发，关注每门课程对毕业要求的支撑度，重新梳理课程与毕业要求的关系。她重点指出，在伴奏与弹唱这门课程中，可以进行相应辐射延伸，用以强化学生的伴奏与自弹自唱能力。

张旦丹建议，将人才培养方案中部分课程加以整合，将形体课与律动、节奏、奥尔夫教学法中的部分内容进行综合，用以适应目前的新要求。同时，人才培养方案的制定应当充分考虑学校本身具有的特点，从学校独特的音乐文化去构建人才培养方案中的相关课程体系。

王明熙认为，人才培养方案的制定应当紧密围绕师范生如何进行教学这一主题进行展开。2022版的新课标对音乐老师要求是突出课程综合、课程素养等基本能力，要求以艺术学科为主，加强与其他课程的综合，培养懂理论、会伴奏、会创编、能组织、有创新的音乐教师。

韩晓璐提出，新时代背景下的中学音乐课堂需要一专多能的人才，要求教师要有综合素质，使音乐融入主题教育和社团活动的能力。

会议最后，万梅红表示衷心感谢各位专家对人才培养方案的修订工作提出的宝贵意见和建议，对学院音乐学专业高质量发展具有指导意义。

撰稿：王笑容

供稿审核：万梅红

审稿、编辑：辛源、李莉

终审：孙磊