谭宏熙（美术学院）

本学期初始，因为疫情影响，《书论导读》课程采取网课形式教学。按照省教育厅和学校“停课不停学”的工作部署，从2月24日第一次网课开始，此课程的网课教学方式便一直在不断更新和调整，以期充分利用好网络资料和相关教学辅助工具，把此课程顺利推进。本周是《书论导读》宋代书论部分的课程教学。课程开课前十分钟，在微信课程群进行接龙点名，全体学生到齐后，进入腾讯会议，进行授课。上传课件至腾讯会议，以直播的形式进行宋代书论部分的讲授，结合提问和互动交流环节来鼓励学生发表自己的见解，课程进行顺利。课程结束后，在微信课程群与学生们交流网课进行中的不足和需要改进的地方。第二天，学生们上传听课笔记至微信课程群中，老师点评问题，并要求学生马上改正。要求，每次课程结束，都要上传听课笔记，并在群里讨论交流。现对本周的网络授课教学做一总结梳理：

一、网络课程教学方式方法的创新

1. 充分利用网络现有视频和公众号文章等现有资源，结合当下热播的宋代大型古装剧《清平乐》，提前指导学生进行课前预习工作，让学生对于宋代的文化历史背景做一基本的了解，对于宋代美学生活方式进行体味。

2.充分利用当地博物馆、文化馆等相关资源，结合课程教学内容，让学生通过线上搜集资料，线下去学生所在县市查找和搜集馆藏书画资料，对自己家乡的文脉传承和当地人文历史进行深入了解。

3.用腾讯会议直播视频和微信课程群进行教学互动。腾讯会议简捷，操作性强，并且具备成员管理、讨论互动、课件ppt上传、共享屏幕等功能。

二、针对线上教学问题应对举措

网络课的应用，让我们做到了停课不停学，同时也给我们带来了新的挑战。我们的上课方式可以更加自由和灵活，可以更多的利用网络资源丰富课堂教学，然而在组织教学和学习效果方面也遇到了前所未有的障碍，及时根据学生专业特点及现有条件调整了课程的学习内容和进度。

1. 上课考勤方面，主要是通过微信群接龙和腾讯会议中的成员管理来进行查看，效果良好。

2.课程内容及教学方案方面。本课程是通过对于古代经典书论名篇的讲授，让学生通过与古人的对话和思想往复，来提升自己的书法文化修养和理论指导实践的积累，为学生将来专业素养和技法提升打好坚实基础。在上课期间，增加了很多网络资源来丰富教学内容，主要采取让学生按时在微信课程群上传听课笔记，对学生进行语音和文字点评的方式，及时了解学生作业进度及情况，以便解惑答疑、因材施教。

3.学习效果。因是网络授课，我们能够充分利用现有的各种网络资源和途径，所以，教学方式更加灵活多样，教学辅助资料根据丰富。教学效果要好于之前学期的现场课堂教学。

三、充分利用网络教学资源让学生们思接千古、心契先贤

通过中国书法理论的系统学习，让学生们对于古代书论中所凝聚的丰厚民族文化思想的精髓及其蕴涵着精粹的民族审美意识与规律有一个系统的把握和认知。引导学生利用各种书法文献资料，深入了解中国古代书论的文化内涵、艺术主张、技法阐释。通过对经典书论名篇的系统讲解和阐释，引导学生学会如何与古人对话，进行思想和意识层面的交流和体悟。

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）