孙伟亮（音乐学院）

一、课程分析

《多声部分析与写作》属于音乐理论基础课程，也是高等院校音乐学专业开设的重点理论课程之一，主要学习和研究多声音乐中的和弦结构、和声进行方式以及多声音乐语言风格运用的规律。课程注重音乐知识的应用性，将理论更好地运用于实践，使学生在掌握古典和声学理论的基础上，认识和了解多声音乐在作品中的应用及发展规律，培养学生对音乐作品中和声现象的分析力与理解力。

二、线上教学

自学校要求开展线上网络教学以来，音乐学院理论教研室根据学校与学院要求，结合自身课程特点与学生的实际情况，采用了线上与线下互动相结合的多种教学形式。本课程就采用了线上学习观看教学视频，结合直播同步教学的方式，并在直播的过程中，注重互动的穿插，让学生们真正地动起来、学习来。

1.精心录制线上教学视频

在教学过程中，我们任课教师提前预设了网络教学中所会遇到的问题，并与教学团队多次召开网络会议，了解学生们的具体需求，并根据学生的学习情况来做足预案，精心录制专属性的教学视频，以便于学生有针对性地进行学习。

2.线上视频教学与直播教学的同步结合

在学习视频课程的过程中，任课教师同时打开直播教学端，同步进行辅助教学，针对一些教学重点和难点展开讲解，或进行一些必要的演示与弹奏的示范。

在教学过程中，通过不断调整教学模式，总结授课经验，以理论教学与实践相结合为教学主旨，努力建设网络学习同台，将课程中的知识点进行合理归类，有效地整合了相关教学资源，通过线上学习与线下实践训练相结合，使学生能够直观有效地获得有效知识，从而应用于音乐实践。

二、课前准备与线下互动

1.课前的预备

在进行授课的前一周，任课教师会在“慕课堂”和“超星学习通”提前录制基础内容的教学视频、布置章节练习题、章节测试以及章节讨论题，并预定时间给授课班级发放教学内容。

在上课前一天，通过QQ学习群下通知，分发本堂课的学习资料，挑选班级在两个平台提前试用相关功能是否正常，在“学习通”开通本次授课的在线答疑模块，并通过“腾讯会议”App预定网络直播的时间，做到线上视频教学与直播辅助教学同步进行。

2.授课与线下互动

授课开始前十分钟，任课老师会在QQ群下通知准备慕课堂或超星学习通APP签到。网络课堂签到后开始上课，学生观看前期老师录制的教学视频，浏览章节学习任务、章节测试以及章节讨论等内容，与此同时，开放腾讯会议进行直播，针对教学内容用中的重点与难点，为同学们做重点讲解与弹奏示范。同学们可以平台“举手”提问，教师可以点名问答互动，和平时上课几乎一致。

3.线下互动与反馈

课堂结束后，同学们根据学习要点完成APP课堂规定教学作业与测试任务等线上章节任务，并在利用课余时间完成老师布置的实践弹奏任务，以小视频的形式发送给老师进行沟通指导。

在授课结束后，教学团队会定时组开视频工作会议，和大家商讨在课程实施当中，操作各个教学平台遇到的临时性的问题。在本学期的教学过程中，由于前期准备充分，遇到的问题基本有第二预案做支撑，甚至可以在进行教学的过程中将两种方案结合使用。因此，目前来看，课程的实施得到了学生们的有效配合，而选择多个平台配合使用的办法，也确保了教学环节的完整，精心准备的教学内容，让同学们的学习基本没有收到疫情的影响，更在新的教学模式下有了新的收获。

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）