司伟（经济与管理学院）

经济与管理学院经过认真调查，充分讨论，贯彻能力范式培养模式的应用推广，现将财务管理教研室司伟老师的《财务报表分析》课程作为典型实践教学案例进行推荐。以下为典型实践教学案例的详细内容。

本课程是“能力范式人才培养模式改革”项目专业课程，一直以来努力开展课程的能力范式人才培养方案的改革，作为第一批新普京888.3app网络在线开放课程，并连续在线运转多个学期，已有十多个班级参与了在线教学，随着对课程的认识更加深入，对在线平台的使用更加熟练，目前该课程能够胜任在线实践教学的需要，也有一定的典型示范作用。

财务报表分析课程的实践周实践教学方案如下：

一、实践教学目的与基本要求

1.教学目的

为了满足能力范式要求，实践教学的主要任务是增强学生对理论知识的掌握与应用能力，掌握财务分析技能；提高团队沟通协作能力；完善语言、文字表达能力；最重要的是养成批判性思维能力。为实现以上教学任务，本课程将在实践周安排学生进行学期项目答辩，以考察学生能力的掌握情况。

2.教学要求

教师需对学生答辩的情况进行考核，对财务分析能力、团队协作能力、表达能力和思维能力四部分内容进行打分，在学生展示过程中教师给出初评得分，在每位同学展示结束后，教师根据学生展示情况进行答辩，根据答辩情况对初评成绩进行修改，得出最终成绩。每组展示结束后，教师需进行点评。

二、实践教学方案

三、在线答辩过程记录

1.学生提交答辩PPT

在开始答辩之前，按照抽签顺序，小组提交答辩PPT，并写清楚班级姓名，以备教师了解每一位学生在小组内的答辩顺序，并对内容进行初评。

2.学生在线展示学期项目成果

在线答辩开始后，学生先根据自己准备的PPT进行学期项目成果展示，教师根据学生的表达能力和除PPT以外的内容进行初评。

3.学生学期项目在线答辩

在每一位同学的PPT展示结束之后，教师要进行学期项目在线答辩，学生需对展示过程中的一些疑点进行解释，教师根据答辩过程对财务分析能力、团队协作能力、表达能力和思维能力四项能力的分数进行最终敲定。

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）