为进一步增进我校与台湾地区有关高校友好合作关系和文化交流，加快学校教育教学质量提升和内涵建设，更好实现知识范式向能力范式转换和人才培养模式改革创新 ，应台湾玄奘大学、彰化师范大学、铭传大学等高校邀请，7月7日至17日，我校第三批教师培训团一行16人在科研处处长魏培海教授的带领下赴台进行学习交流。玄奘大学校长简绍琦博士及前副校长、中华两岸科教文暨经济发展学会理事长曾光荣教授、玄奘大学教育长蒋佳良、彰化师范大学进修教育研究中心主任林逸程教授、铭传大学大陆教育交流处詹仕鉴处长、黄新福副处长，以及三所高校有关院系负责人分别热情会见了培训团一行。双方还就学科建设、学术交流、网络课程平台建设等事宜进行了深入交流。

结合我校能力范式人才培养模式改革需要，第三批赴台教师研修班的培训主题为“PBL问题导向式学习和跨领域多元创新教学实务”。问题导向式学习(Problem-Based Learning,简称PBL)由美国实用主义哲学家杜威提出，最早起源和应用于20世纪50年代的美国医学教育，主要表现为“以学生为中心”“以问题为教材”“以小组为平台”“以讨论为模式”，是一种可以较好促使学生运用自己的判断力、创造力、批判思考能力以及整合信息能力的情境式教学方法，也是一种教育哲学和理念。

7月8日至9日，培训团在彰化师范大学进修学院举行交流研习计划开班典礼。彰化师范大学通识教育中心、国文系主任丘慧莹教授、教育研究所王智弘副教授、教育研究所温媺纯副教授、数学教学中心专委庄惟栋等围绕“大学多元通识PBL教育实践”“教育2030及素养导向课程理论与实践”“以学习者为中心的创新教学”“翻转数理超越想象--课堂间的魔术数学”等专题分别向培训团进行了深入讲解和示范。两天的培训让团员们对通识教育的理念、课程设置，对素养导向内涵、课程架构，对翻转教学课程设计、实作开发等问题有了全面的认识和深入的探究。培训期间，团员们参观了彰化师范大学进修学院行政办公中心。

7月10日至13日，培训团一行来到玄奘大学。教学发展中心陈柏霖主任、彭雅惠主任、高松景博士、赖廷彰教授，以及成功大学杨竹星教授、中华大学黄素惠教授围绕“问题导向学习理论与实务”“问题导向式学习与整合应用”“系统化设计御用教学媒体的模式”“问题导向学习教案设计”等专题，针对性的从PBL素养导向教学设计、中小学磨课师计划等方面向团员们进行了深入讲解。培训团考察了玄奘大学教学发展中心、通识教育中心、传播学院、设计学院等教学行政单位，深入了解了玄奘大学在教育教学、学生培养等方面的特色。

7月14日至16日，培训团一行来到铭传大学，14日下午的开班仪式上，双方就学生互派、教师培训、台湾学者来我校讲学等深度合作进行了交流和探讨。培训期间，团员们对铭传大学英语、日语等系的情境化教学场地和学生创新研发中心等进行了实地考察，听取了洪敏玲博士、巫博瀚博士等分别讲授的“翻转课堂”“PBL问题导向”“情景式教学”等专题报告，进一步加深了对问题导向式学习、实际课堂操作、结果评价等问题的思考与理解。

此次赴台研修日程安排紧密、课程内容丰富，十二位教师为全体学员奉献了十六场学术报告，展示了高度的敬业精神、严谨的治学态度和诲人不倦的教育情怀。培训团严格遵守各项纪律规定，白天听取讲座、研讨交流、现场观摩，晚上梳理笔记、总结所学、制定计划，圆满完成培训任务，达到预期效果。在结业仪式中，魏培海处长代表学校对台方高校的辛勤付出和周到安排表示衷心感谢，并欢迎对方择时来我校参观指导和交流合作。培训团成员表示，此次研修不仅学习了台湾高校先进的教育理念，开阔了学术视野，更加强了文化交流，深切体会到两岸同根同源一家亲的亲情，进一步反思了日常教育教学工作，为下一步做好能力范式改革和人才培养工作奠定了良好基础。

（撰稿：赵立峰   摄影：李玮   编辑：李莉   编审：辛源）