“疫情就是命令，防控就是责任”，按照教育部和省委、省政府的有关决策部署，根据省教育厅相关要求，面对新冠肺炎疫情对学校延迟开学和教学工作造成的冲击影响，学校党政高度重视，积极应对，全面动员，提前布局，精准施策，稳妥推进新冠肺炎疫情防控期间线上教学工作，确保了我校春季学期线上教学工作于2月24日有序开展。

线上教学开课十六周来，在全体师生的共同努力下，教学运行平稳有序，各项教学任务顺利推进，为学校下一步推进教学改革与教学模式的创新打下了良好的基础。

一、线上教学回头看

1.运行情况

2019-2020学年度第二学期学校计划开设课程1106门，已实施线上教学课程1106门。本科开课749门，已实施线上课程749门；专科开课357门，已实施线上课程357门，开课率为100%。各类课程2599门次，参与在线授课教师608名，参与在线学习学生12905名，覆盖全校39个专业。

2.平台运用情况

各课程自主采用超星学习通、智慧树、中国大学慕课、雨课堂、爱课程、钉钉、腾讯会议、腾讯课堂等平台开展在线教学。本学期各主要教学平台使用情况，如下图：

3.教师“云授课”

在特殊时期，我校教师用实际行动展现出人民教师在疫情面前的担当，践行着人民教师立德树人、铸魂育人的时代使命。教师们积极探索，根据学科特点、课程要求，平台已有优质资源等情况自主选择合适自己的方式开展混合式教学。在线教学方式主要基于引用已上线优质课程资源占51.3%，基于线上直播的课程占40.2%，基于在线自建课程占8.5%。

二、组织工作回眸

1.高度重视，科学制定工作方案

面对疫情对学校延迟开学和教学工作造成的冲击影响，学校党委高度重视，积极应对，立即成立了由林松柏校长担任组长的新普京888.3app教学安排调整应急领导小组，从维护师生安全的角度出发，着眼于教学实际，反复研讨，制定相应的应急预案，确保教学工作有序顺利进行。制定了《关于延期开学期间开展网络教学工作的预案通知》《关于做好2019-2020学年度第二学期延期开学期间开展网络教学工作的预案通知》《新普京888.3app关于对延期开学开展网络教学的补充说明》《新普京888.3app关于对延期开学开展线上教学的通知》《关于完成2019—2020学年度第二学期线上教学开课计划表与上课时间表的通知》《关于开展网络教学使用相关课程平台及教学工具的有关说明》《新普京888.3app关于做好2019-2020学年度第二学期延期开学期间开展网络教学工作保障的通知》《新普京888.3app疫情期间线上教学的建议及注意事项》等文件，就疫情期间工作做了统筹部署。

2.精准服务，保障线上教学正常开展

为切实保证教学运行顺利，教务处多次组织各教学单位召开线上教学工作协调会，有序的开展了线上课程教学计划、网络教学平台的选用、教师网络教学平台技术的培训、教师与学生问题的收集与反馈、线上教学开展运行情况的督导等工作。为提升教师信息化教学水平，组织开展了教师线上教学培训30余次，确保教师熟练掌握“在线学习”视频及直播、在线答疑等操作。建立在线教学技术指导交流群，为开课教师提供技术支持，实现师生“云讨论”“云交流”“云互动”，保障线上教学顺利开展。

三、多措并举，提升线上教学质量

（1）领导重视，调研线上教学。在线课程开课以来，学校党委、行政高度重视，加入各类线上课堂及教学督导工作群，全程在线了解师生困难与问题，督查线上教学开展情况，对线上教学质量监控与评价提出明确要求。教务处与教学质量监控与评估处与时俱进，在工作中探索线上教学标准和质量评价可行办法，实现开学延期课不停，教学质量有保障的共同目标。

（2）督导上线，开展线上听课。组织校、院两级督导通过超星、智慧树、中国大学MOOC、慕微课堂、钉钉、QQ直播等线上教学平台，深入网络课堂一线开展教学督导工作，重点关注教师能否贯彻“以学生为中心”的理念，关注教师教学平台及教学模式的选用，对学生的出勤率、教师发布资源和线上教学活动以及学生参与度等教学运行情况进行监测。

四、成功经验及亮点

1.重视课程思政建设，深入挖掘疫情防控中思想政治教育的鲜活内容和典型案例，充分发挥思政课在落实立德树人教育根本任务中的关键课程作用。把疫情防控工作中的生动实践变成课堂教学的丰富内容，实现课程的知识传授、能力培养与价值引领有机融合，给学生传递正能量。

2.加强经验交流，开展“疫情共坚守 线上提质量”教学经验交流与分享活动

为促进我校教师特别是新入职教师的教育教学理念转变和教学方法改革，提高线上教学水平，主讲教师结合自己开展线上教学的实际情况，从课程定位、课程目标、学情分析、在线教学形式、教学内容、教学效果与反馈、直播工具的选用等不同角度，分享线上教学的经验和感悟。以活动为契机，相互观摩，取长补短，进一步提升专业素养，推动教学理念革新，提高混合式教学水平和教学质量，实现我校人才培养质量的全面提升。

3.积极推广优秀典型案例

为进一步提高学校线上教学质量，积极推广我校优秀教学经验和模式，发挥示范作用，教务处工作人员每周认真审核各教学单位提交的教师在线教学典型案例，对各项材料进行梳理、编辑、并从中选取优秀案例在学校主页“人才培养”专栏中刊登，供广大教师学习和交流。

五、持之以恒，保质保量完成向上级“每周一报”工作

根据省教育厅部署，各高校需对线上教学工作情况进行“每周一报”，每周报送学校线上教学数据、在线教学质量周报、在线教学典型工作经验、典型教学案例等工作。据统计，教务处共上报线上教学数据24余次，教学质量报告17篇，审核、梳理、编辑典型教学案例83篇，各阶段我校线上教学工作总结8篇。

每周在线教学质量报告、在线教学运行数据、典型案例

六、坚持“两不误，两促进”，积极推进学生复学工作

为确保 2020 年我校春季学期返校开学后各项工作的安全、平稳、有序，切实做好我校线上教学与返校开学后教学的有序衔接，保证学生“疫情期间”与“正式开学后”两段学习过程的“无缝衔接”，结合《山东省高等学校 2020 年春季学期开学条件核验细则》第45条，积极准备学生复学相关工作。科学制定了《新普京888.3app2019-2020学年度第二学期教学衔接计划实施方案》，组织各学院完成了《2020届毕业生线上教学与开学返校的教学衔接计划》《毕业生返校后教学相关工作》《2019-2020学年度第二学期在校生教学衔接计划实施方案》。

七、尽早谋划，认真做好本科毕业设计（论文）相关工作

毕业论文（设计）是学生获得毕业资格和学位授予的关键环节，牵扯到毕业生的切身利益。面对突如其来的疫情， 我校坚持以学生为中心，落实立德树人根本任务，把“保证质量，精确指导”作为毕业论文（设计）工作的基本原则，稳步开展2020届本科生毕业论文（设计）工作。全校14个二级学院的毕业论文（设计）线上答辩工作全部顺利完成，共开设线上答辩会场120余个，共计2688名应届本科毕业生参加线上答辩，圆满完成毕业论文（设计）工作。

1.精准施策、科学组织

为贯彻落实教育部、教育厅有关通知要求，科学、规范、有序开展2020届本科毕业论文（设计）相关工作，教务处经过充分调研，先后制定了《关于2020届本科毕业生毕业论文（设计）工作安排的通知》（教字〔2019〕33号）《关于做好疫情防控期间2020届毕业论文（设计）工作的通知》（教字〔2020〕8号）《关于2020届本科毕业论文（设计）答辩工作事宜的通知》（教字〔2020〕21号）等文件，明确了毕业论文（设计）工作总体要求、基本原则、工作安排等信息。

2.精细指导，一生一策

各学院积极推行个性化支持与指导，为每名学生制定“一生一策”的毕业论文（设计）指导方案，全面排查，综合研判。

指导教师利用微信、QQ、钉钉或邮件等网络工具精细指导，为学生提供相关参考资料、实验方案、设计思路等多元支持，为学生制定进度要求、任务要求等，及时帮助学生调整选题方向和撰写思路。针对特殊学生制定专项帮扶政策，做到精准施策。

3. 积极创新，精心安排

因受疫情影响，学校改变了传统的线下答辩方式，2020届本科生毕业论文（设计）采取线上答辩方式进行。

通过前期的周密准备，6月2日-5日，我校本科毕业论文（设计）答辩工作在章丘、历下两个校区顺利启动。14个二级学院使用腾讯会议、钉钉、微信群视频会议、QQ群视频等远程会议平台，组织2600余名毕业生开展了线上答辩会。各学院答辩组织管理规范有序，答辩现场气氛严肃、认真，秩序井然。

八、以考促学，确保线上教学质量实质等效

1.组织培训线上考试

教务处于6月11日下午分别邀请超星、智慧树和中国大学大学慕课MOOC三个平台相关工作人员分别为我校教师举办了《如何利用超星泛雅网络教学平台进行线上考试》《基于智慧树平台开展线上考试的功能培训》《了解中国大学MOOC平台实施线上考试的流程和注意事项》等线上考试平台使用及经验交流培训会，以确保考试顺利进行。

举办了多场线上考试平台使用及经验交流培训

2. 创新考核模式，

与传统线下考核方式相比，本次考试加大过程性考核比例,教师和学生更加关注过程性评价，采取习题测验、作业、小组学习成果展示、在线考试等多元化评价方式，教师也根据评价结果不断改进教学方式和方法，帮助学生提升学习效果。

回眸本学期在线教学工作，我校抓住机遇，转危为机，利用在线教学全面开启的契机，改变传统课堂的教学模式，将此次在线教学实践作为教育教学改革重要抓手，加强信息化教学技能培训，提高教师信息化教学水平，让技术与教学深度融合；推广优秀教学案例和教学模式，发挥示范作用；下一步，学校将持续推进能力范式教学改革，树立课程建设新理念；深入推进一流课程“双万计划”和第三批线上课程建设，充实整合优秀教学资源、创新教学手段，建立适合各学科教学的混合式教学样式，不断探究如何把在线教学的新理念、新模式融入到日常课堂教学之中，打造线上线下混合式教学新范式。

（撰稿：李楠  编辑：李莉  编审：辛源）