许岩（教师教育学院）

根据学校新冠肺炎疫情防控期间的教育教学工作安排，教师教育学院提早谋划，组织教师参加培训、开展线上教学讲座，组织各教研室进行线上集体备课，使学院的线上教学工作有条不紊地顺利开展。现以本人执教的《教育心理学》为例进行线上教学案例分析。

教学班级：美术学院2018级国画1班2班、油画1班2班、书法1班2班、设计1班2班、2018级公费师范生和2019级专升本。

课程平台：超星教学平台、QQ群课堂

一、以学生为中心，任务驱动促学习

课前：超星平台课前布置任务上传资料+qq群文件资料上传

考虑到云课堂的服务器的限制，很多同学难以登录app进行打卡和课件学习。所以我们将课上所需要的视频、课件、文档资料等上传至qq群文件中，便于同学们课前的自习，可有针对性的开展课前任务的安排，提出问题，课上师生讨论。

《教育心理学》这门课程采用的模式是线上线下混合的模式，共享课选用的资源是超星平台的《教育心理学》，将观看共享课视频、QQ课堂直播讲授、上传学习资料学生自学三种教学形式相结合。

二、根据各平台优势，有效利用授课时间

签到：超星课堂+QQ师生群打卡

直播授课：qq师生群直播间（分享屏幕、演示ppt、播放视频）

师生互动：点名连麦+弹幕评论互动+超星课堂或qq群投票

课前：课前十分钟，利用超星/学习通课堂“签到”功能进行出勤率统计，如遇到平台登录不进去的状况，利用qq群里的签到“打卡”功能进行辅助统计。

课中：利用qq师生群新开发的直播间功能进行实时的讲解，教师将PPT和其他学习资源以共享屏幕、演示课件、视频播放等方式呈现给大家，全班同步学习课件和其他文本，集体观看视频，分析幼儿园教育状况。在讲解的过程中可以利用连麦进行点名和学生主动互动等活动，同时可以在评论区看到同学的疑问及对老师问题的解答。针对部分问题，同学们可能会出现人云亦云的情况。我们也采取了云课堂及qq群投票的方式，真实的获得同学们对于知识的掌握度。

三、布置线上作业、课后差异化辅导

作业布置：超星课堂作业+qq师生群作业

课后：通过qq师生群里的作业功能，进行课后作业的布置，可以实时观察同学完成作业的情况并进行查阅和评价。同学们对于课上的疑问可随时在qq群进行；同时也可以私信老师，进行差异化辅导。

虽然由于疫情学校推迟了开学日期，但是线上教学的尝试，使得我们在短时间内对于各种信息化手段教学，如直播教学、微课录制等，进行了快速的学习、掌握及应用，这不仅保障了本阶段在线直播教学，也为开学后的混合式课堂教学打下了坚实的基础。学生们也在这样的教学模式下停课不停学，在抗击疫情的同时，巩固旧知识，学习新课程。尽管开展网络授课无论是老师还是学生都面临着困难，但办法总比困难多，有了要把课上好的坚定决心，我们想象，所有的问题都会迎刃而解！

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）