傅姝婧（外国语学院）

在本学期我承担美术学院2019级美术教育和视觉传播设计与制作两个专业的《大学英语二》授课任务。本课程是面向非英语专业专科学生在大学一年级第二学期开设的一门通识必修课程。课程教材为上海外语教育出版社出版，董亚芬主编的《大学英语精读（第三版）》和《大学英语听说教程（第三版）》。此套教材进行了多次修订，课本所包含内容经过了时间的考验。加之此前我以多次教授此册课本，对课本内容较为熟悉。基于以上种种，正式开课之前我一直处于比较从容的状态。但春节前后，新冠疫情的爆发使我对授课内容有了新的思考开始搜集相关的资料希望可以用到课上。当时只觉得此次疫情会对我们的生活产生影响，但确实没想到影响如此之大，时间如此之久。当接到线上授课的通知之后，我有些手足无措，不知如何是好。幸好学校和学院向我们提供了大量关于线上授课的资源以及辅导，使我开始着手尝试线上教学。在尝试的过程中，焦虑过，逃避过。每当遇到瓶颈时，教研室主任黄迎老师总能及时出现，在群策群力下，在正式进行线上教学之前大家统一了授课计划与方案。这为接下来的大学英语教学打下了坚实的基础。

在最初进行直播授课之前，通过学校组织的培训知悉了建立翻转课的方法和相关技巧，建立了自己的翻转课堂，导入学生名单。为了提高课上各个环节的流畅性，我提前注册了一个学生账号，对上课的各个环节进行多次排演。虽然如此，在最初进行直播时，依然出了不少状况。网络拥挤，各种操作的不顺畅加之学生各种疑问使得每节课都上得格外艰难。

但幸好在不断与其他老师和学生的沟通中，课程实施方案得到不断完善改进，现已形成一套比较顺畅的教学实施流程。

基于课程大纲的要求和学生的学习特点，本课程采取线上线下混合式的方式展开教学。为了保证授课的顺畅性，课程运用QQ群发布指令，进行学习资源共享。借助智慧树平台进行课堂互动，作业提交以及课程测试。与此同时，每节课利用腾讯会议进行屏幕共享，网络直播。具体实施步骤如下：

上课前一天预约腾讯会议，上传课程资源。为了节约上课时间，提前编辑上 课所需发布的各项内容，进行课程流程的排演。

1. 提前15分钟登录智慧树平台，打开需共享的各项资源，开启见面课。发布手势签到并进行腾讯会议邀请。

为了提高学生的学习兴趣，上课开始会借讨论相关热点话题导入课程。同时向学生介绍本节课的主要内容。

考虑到网络的延迟性，课程资源采用投屏共享的方式展现，减少了学生来回 转换平台及文本文件的麻烦。

课上以各种方式，如头脑风暴，随机连线学生，互动投票等与学生进行互动， 及时掌握学生的学习动态。

借助课上内容，向学生传达四六级相关考试要求以及发布相关作业进行巩固提高和及时反馈。

在阶段任务完成时，采用线上随堂小测试对学生所学知识进行检查，根据结果及时调整课程进度与授课方法。

课后布置相关作业，帮助学生巩固所学知识。并与学生积极进行线上互动。

（编辑：李楠 李莉 编审：辛源）